contoh RPPminor

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester	:	I (satu)/ 1
Pertemuan Ke	:	1 (satu) dan 2 (dua)
Waktu	:	2X35 Menit
Standar Kompetensi	:	Hafal Al Quran surat-surat pilihan
Kompetensi Dasar	:	Hafal surat Al Fatihah
Indikator	:	-   Melafalkan surat Al Fatihah -        Menunjukkan hafal surat Al Fatihah -        Mendemonstrasikan surat Al Fatihah
Tujuan Pembelajaran	:	Siswa hafal surat-surat pendek pilihan dengan lancar
Materi Ajar (Materi Pokok)	:	Surat Al Fatihah ayat 1-7
Metode Pembelajaran	:	Hafalan
Langkah-langkah Pembelajaran		a.     Kegiatan Awal -        Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran. -        Siswa menyiapkan kitab suci Al Qurán -        Secara bersama membaca Al Qurán selama 5 – 10 menit b.    Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut: (i)    Eksplorasi -        Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi yang akan dicapai, seperti cara melafalkan bacaan surat Al Fatihah dan cara menghafalkannya. -        Melafalkan surat Al Fatihah bersama-sama (secara klasikal) 2 – 3 kali. -        Melafalkan surat Al Fatihah ayat demi ayat secara berkelompok -        Guru menggali pengalaman siswa (individual) tentang bacaan surat Al Fatihah (ii)   Konsolidasi Pembelajaran -        Guru melafalkan bacaan surat Al Fatihah dengan fasih dan para siswa menirukannya dengan baik. -        Para siswa melafalkan bacaan surat Al Fatihah ayat demi ayat dengan makhraj yang jelas dan guru memperhatikan serta membetulkannya jika ada yang salah. -        Para siswa melafalkan surat Al Fatihah secara berulang-ulang hingga terdengar dari setiap mereka makhraj huruf yang jelas. -        Hafalan surat Al Fatihah ayat demi ayat dengan baik. -        Para siswa mengulang-ulang hafalan surat Al Fatihah hingga lancar. -        Para siswa (secara perorangan) mendemonstrasikan hafalan surat Al Fatihah. (iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku Guru menganjurkan para siswa agar membaca “Basmalah” setiap kali mereka mau memulai pekerjaan yang baik, seperti mau berangkat ke sekolah, mau makan dan minum dan lain sebagainya. Ketika mereka selesai mengerjakan sesuatu yang baik seperti selesai belajar, selesai makan dan minum dan lain sebagaianya atau ketika mereka mendapat pujian, guru menganjurkan agar mereka mengucapkan “hamdalah” sebagai bentuk rasa syukur mereka kepada Allah swt. Pembentukan sikap atau perilaku lainnya dapat dikembangkan oleh guru, seperti penerapan dalam pelaksanaan shalat 5 waktu dan lain sebagainya. c.          Kegiatan Akhir (Penutup) -          Para siswa secara bersama (klasikal) melafalkan kembali bacaan surat Al Fatihah dan guru memperhatikan serta mendengarkan kebenaran bacaan tersebut. -          Guru meminta agar para siswa rajin mengulang-ulang bacaan surat Al Fatihah hingga hafal (tugas). -          Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá. -          Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Alat dan sumber		-        Al Qurán Juz Ámma -        Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas I -        Buku Metode Belajar Al Qurán -        CD Al Qurán Juz Ámma -        Radio Kaset Bacaan Al Qurán Juz Ámma
Penilaian	:	-  Tes Lisan Setiap siswa diminta untuk melafalkan surat Al Fatihah dengan tujuan untuk melihat dan mendengar kemampuan siswa dalam membaca surat Al Fatihah.
		-     Tes Tulisan Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa
		-     Tes Perbuatan Beberapa orang siswa diminta mendemonstrasikan hafalan surat Al Fatihah di depan teman-temanya yang lain

LEMBAR PENILAIAN

I. Tes Pengetahuan                                                                             Nilai = ............

No.	Butir – butir Soal	Kunci Jawaban
1.	Lafalkan surat Al Fatihah dengan benar	Anak mampu melafalkan surat Al Fatihah dengan benar
2.	Hafalkan surat Al Fatihah dengan baik dan benar	Anak dapat mengahafalkan surat Al Fatihah dengan lancar

II. Tes Perbuatan

No.	Nama Siswa	Kemampuan Membaca
		1	2	3	4	5
1.
2.
3.
dst

Keterangan :                                                                 Skor Tes Perbuatan :          

1         = Membaca lancar dan baik                                               = 80 – 90 = A

2         = Membaca lancar kurang baik                                        = 70 – 79 = B

3         = Membaca Terbata-bata                                   = 60 – 69 = C

4         = Membaca Terbata-bata dengan bantuan guru            = 50 – 59 = D

5         = Tidak dapat membaca                                                      = kurang dari 50 = E

III. Tes Sikap

No.	Pernyataan	SS	S	TS	STS
1.	Agar dapat membaca surat Al Fatihah dengan baik kita harus  berulang kali membacanya
2.	Untuk menjaga hafalan surat Al Fatihah kita harus menghafalnya secara berulangkali
3.	Setiap kita mau melakukan pekerjaan baik kita dianjurkan untuk terlebih dahulu memulainya dengan membaca basmalah
4.	Setiap kali kita selesai mengerjakan pekerjaan baik kita dianjurkan untuk mengakhirinya dengan membaca hamdalah
dst	………………………………………………..

Keterangan :                                 Skor Tes Sikap:

SS                    = Sangat Setuju                     = 50

S                      = Setuju                                 = 40

TS                    = Tidak Setuju                       = 10

STS  = Sangat Tidak Setuju          = 0

IV. Portofolio

Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain:

-          apa yang dilihat;

-          laporan rekan guru dan pegawai lainnya; dan

-          laporan dari orangtua murid atau siswa

 

L

		LEMBAR TUGAS
	Para siswa secara bersama membaca kisah tentang taubat Nabi Adam dan mendiskusikannya. Guru mencermati dan memberikan penilaian terhadap pemahaman siswa atas kisah tersebut.

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (SDLB-A)
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester	:	I (satu)/ 1
Pertemuan Ke	:	1 (satu) dan 2 (dua)
Waktu	:	2X35 Menit
Standar Kompetensi	:	Hafal Al Quran surat-surat pilihan
Kompetensi Dasar	:	Hafal surat Al Fatihah
Indikator	:	-   Melafalkan surat Al Fatihah -        Menunjukkan hafal surat Al Fatihah -        Mendemonstrasikan surat Al Fatihah
Tujuan Pembelajaran	:	Siswa hafal surat-surat pendek pilihan dengan lancar
Materi Ajar (Materi Pokok)	:	Surat Al Fatihah ayat 1-7
Metode Pembelajaran	:	Hafalan
Langkah-langkah Pembelajaran		a.    Kegiatan Awal -        Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran. -        Siswa menyiapkan kitab suci Al Qurán (Braille) -        Secara bersama membaca Al Qurán selama 5 – 10 menit b.   Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut: (vii)    Eksplorasi -        Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi yang akan dicapai, seperti cara melafalkan bacaan surat Al Fatihah dan cara menghafalkannya. -        Melafalkan surat Al Fatihah bersama-sama (secara klasikal) 2 – 3 kali. -        Melafalkan surat Al Fatihah ayat demi ayat secara berkelompok -        Guru menggali pengalaman siswa (individual) tentang bacaan surat Al Fatihah (viii)   Konsolidasi Pembelajaran -        Guru melafalkan bacaan surat Al Fatihah dengan fasih dan para siswa menirukannya dengan baik. -        Para siswa melafalkan bacaan surat Al Fatihah ayat demi ayat dengan makhraj yang jelas dan guru memperhatikan serta membetulkannya jika ada yang salah. -        Para siswa melafalkan surat Al Fatihah secara berulang-ulang hingga terdengar dari setiap mereka makhraj huruf yang jelas. -        Hafalan surat Al Fatihah ayat demi ayat dengan baik. -        Para siswa mengulang-ulang hafalan surat Al Fatihah hingga lancar. -        Para siswa (secara perorangan) mendemonstrasikan hafalan surat Al Fatihah. (ix) Pembentukan Sikap dan Perilaku Guru menganjurkan para siswa agar membaca “Basmalah” setiap kali mereka mau memulai pekerjaan yang baik, seperti mau berangkat ke sekolah, mau makan dan minum dan lain sebagainya. Ketika mereka selesai mengerjakan sesuatu yang baik seperti selesai belajar, selesai makan dan minum dan lain sebagaianya atau ketika mereka mendapat pujian, guru menganjurkan agar mereka mengucapkan “hamdalah” sebagai bentuk rasa syukur mereka kepada Allah swt. Pembentukan sikap atau perilaku lainnya dapat dikembangkan oleh guru, seperti penerapan dalam pelaksanaan shalat 5 waktu dan lain sebagainya. c.          Kegiatan Akhir (Penutup) -          Para siswa secara bersama (klasikal) melafalkan kembali bacaan surat Al Fatihah dan guru memperhatikan serta mendengarkan kebenaran bacaan tersebut. -          Guru meminta agar para siswa rajin mengulang-ulang bacaan surat Al Fatihah hingga hafal (tugas). -          Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá. -          Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Alat dan sumber		-        Al Qurán Juz Ámma (Braille) -        Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas I (Braille) -        Buku Metode Belajar Al Qurán (Braille) -        Radio Kaset Bacaan Al Qurán Juz Ámma
Penilaian	:	-  Tes Lisan Setiap siswa diminta untuk melafalkan surat Al Fatihah dengan tujuan untuk melihat dan mendengar kemampuan siswa dalam membaca surat Al Fatihah.
		-     Tes Tulisan Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa
		-     Tes Perbuatan Beberapa orang siswa diminta mendemonstrasikan hafalan surat Al Fatihah di depan teman-temanya yang lain

LEMBAR PENILAIAN

I. Tes Pengetahuan                                                                             Nilai = ............

No.	Butir – butir Soal	Kunci Jawaban
1.	Lafalkan surat Al Fatihah dengan benar	Anak mampu melafalkan surat Al Fatihah dengan benar
2.	Hafalkan surat Al Fatihah dengan baik dan benar	Anak dapat mengahafalkan surat Al Fatihah dengan lancar

II. Tes Perbuatan

No.	Nama Siswa	Kemampuan Membaca
		1	2	3	4	5
7.
8.
9.
dst

Keterangan :                                                                 Skor Tes Perbuatan :          

11     = Membaca lancar dan baik                                               = 80 – 90 = A

12     = Membaca lancar kurang baik                                        = 70 – 79 = B

13     = Membaca Terbata-bata                                   = 60 – 69 = C

14     = Membaca Terbata-bata dengan bantuan guru            = 50 – 59 = D

15     = Tidak dapat membaca                                                      = kurang dari 50 = E

III. Tes Sikap

No.	Pernyataan	SS	S	TS	STS
1.	Agar dapat membaca surat Al Fatihah dengan baik kita harus  berulang kali membacanya
2.	Untuk menjaga hafalan surat Al Fatihah kita harus menghafalnya secara berulangkali
3.	Setiap kita mau melakukan pekerjaan baik kita dianjurkan untuk terlebih dahulu memulainya dengan membaca basmalah
4.	Setiap kali kita selesai mengerjakan pekerjaan baik kita dianjurkan untuk mengakhirinya dengan membaca hamdalah
dst	………………………………………………..

Keterangan :                                 Skor Tes Sikap:

SS                    = Sangat Setuju                     = 50

S                      = Setuju                                 = 40

TS                    = Tidak Setuju                       = 10

STS  = Sangat Tidak Setuju          = 0

IV. Portofolio

Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain:

-          apa yang dilihat;

-          laporan rekan guru dan pegawai lainnya; dan

-          laporan dari orangtua murid atau siswa

		LEMBAR TUGAS
	Susunlah penggalan ayat-ayat dari surat Al Fatihah dengan benar di atas kertas yang telah disediakan. Kemudian kumpulkan untuk dinilai kebenaranya.

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (SDLB-A)
	Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
	Kelas/Semester	:	I V (Empat)/ 1 (Satu)
	Pertemuan Ke	:	1 (satu)
	Waktu	:	2X40 Menit
	Standar Kompetensi	:	Membiasakan perilaku terpuji
	Kompetensi Dasar	:	- Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS
	Indikator	:	-   Menceritakan kisah Nabi Adam AS -       Menunjukkan sikap meneladani taubatnya Nabi Adam AS
	Tujuan Pembelajaran	:	Siswa mampu meneladani sikap terpunji Nabi Adam AS
	Materi Ajar (Materi Pokok)	:	Kisah taubat Nabi Adam AS
	Metode Pembelajaran	:	Ceramah, tanya jawab dan simulasi

LEMBAR PENILAIAN

I. Tes Pengetahuan                

11.
12.
dst

Keterangan :                                                                 Skor Tes Perbuatan :          

16     = Membaca lancar dan baik                                               = 80 – 90 = A

17     = Membaca lancar kurang baik                                        = 70 – 79 = B

18     = Membaca Terbata-bata                                   = 60 – 69 = C

19     = Membaca Terbata-bata dengan bantuan guru            = 50 – 59 = D

20     = Tidak dapat membaca                                                      = kurang dari 50 = E

IV. Portofolio

Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasa